Mé obavy spočívají v mnohdy chybějícím vzdělání učitelů v rámci speciální pedagogiky, tedy odlišném přístupu k dítěti s vývojovou dysfázií. Můžete mi prosím poradit, zda-li je vhodnější waldorfská škola nebo menší klasická škola s programem Škola přátelského rodinného typu s cca 22 dětmi ve třídě
Jsme nezisková organizace, která v Břeclavi funguje už 3 roky. Naším stěžejním projektem je Školička Břeclav. V rámci tohoto projektu pořádáme speciální kurzy pro děti, zaměřené na jejich správný tělesný a duševní vývoj: Kurzy pro děti s neurovývojovým oslabením – vývojovou dysfázií a jinými specifickými Asi polovina dětí s vývojovou dysfázií má ve školním věku problémy s osvojením si psané řeči (čtení, psaní), avšak odborníci zatím nenašli jasnou odpověď na to, které Pracujeme s klienty s narušenou komunikační schopností. Kontakt: SPC pro děti a mládež s vadami řeči se zaměřením na AAK. Jivenská 7. 140 00 Praha 4. tel. 222 518 280. e-mail: spcvadyreci@seznam.cz. (emailové kontakty na jednotlivé pracovníky zde) IČ 25682806. DIČ: CZ25682806. Program: vývojová dysfázie – dělení, etiologie. projevy dítěte s vývojovou dysfázií – prognóza, léčebně rehabilitační režim dětí s vývojovou dysfázií. vymezení problematických oblastí. praktické předvedení pomůcek. zásady komunikace s dětmi s vývojovou dysfázií; vztah SPU a vývojové dysfázie. První skupinou jsou děti s diagnostikovanou vývojovou dysfázií z prvního ročníku (dále tuto skupinu označujeme jako VD1, N = 25), v druhé skupině jsou děti čtvrtého ročníku (dále označené jako VD4, N = 42) státních speciálních (logopedických) škol. 2b01cCq.
